普通型高中課程健康與護理學科中心

Health and Nursing Education  Resource Center

一、計畫緣起及沿革

教育部為精進高中教師教學品質,落實推動高中課程綱要,自94年起陸續成立各學科中心,作為學科教師專業社群的溝通平台,蒐集課程綱要實施意見,並研發彙整各學科教學資源,規劃辦理教師專業成長研習。另考量課程推動除了教學層面的變革外,學校行政運作層面落實執行亦是重要關鍵,故成立「普通高級中學課程課務發展工作圈」發揮課務行政運作與學科專業之橫向整合功能,統籌學科中心運作機制,建立全國高中課程綱要推動之縱向輔導支援網絡系統,提升高中新課程推動成效。

學科中心計畫第1期程(9411日至95731日)及第2期程(9581日至961231日)由國立臺灣師範大學規劃辦理,自97年度開始依教育部行政指示委託國立宜蘭高中擔任總召學校,統籌協調學科中心年度工作計畫業務。配合行政院組織改造,自102年起由教育部國民及學前教育署接續學科中心計畫行政督導。

普通高級中學課程健康與護理學科中心為高中學科本位之專業重鎮,專責研發機制做為課程及教學專業發展基石。自943月承接第一期工作計畫,執行普通高中課程暫行綱要配套措施之課程推廣、教師在職進修及蒐集暫綱實施經驗作為後續新課程綱要修訂參考。95年將輔導機制納入學科中心並將分區輔導機制融入學科中心推動策略,落實各地區輔導成效。第二期執行目標為協助健康與護理科教師之專業成長,提升新課程教學及創新知能、強化學科中心專業資源分享功能、提供教師教學相關問題之諮詢平臺,自94年健康與護理電子報創刊至今已128(截至10411),每月發行從未間斷,目前訂閱數為1434份及時將活動訊息、教學資源、新聞時事與常見問題提供全國健康與護理教師。

延續設置初衷,提升教師專業成長為核心目標,研發、推廣、輔導與服務為具體行動策略,豐富網站資源、提供即時回饋並彙整現場教師教學與課程問題解決,並將重大或困難問題呈報上級機關。辦理種子教師培訓並發展教學資源,由領域學者擔任學科諮詢委員,提供執行與指導。每年度辦理種子教師增能研習、研發工作坊、推動全國教師專業成長研習與精進學科中心策略聯盟,提升教師專業發展多元學習,與全國高中職健康與護理教師及相關單位建立良好信任關係。

健康與護理學科中心研發方向明確,自95~100年度以課程綱要重要單元進行課程典範示例與模組化,101年度彙整必修教學檔案進行典範教學示例,102年度編撰必修課綱性教育及選修健康情感管理進行兩性及性教育教學檔案彙整典範教案與演示,103年度撰寫選修健康自我管理典範教學檔案、教學活動及教學配套,提供現場教師豐富有用之教學資源使學生透過學習將課綱目標落實。104年度進行健康與護理課程行動研究及讀書會,藉以深入現行議題及瞭解現場教師需求,有效提升教學效益。105106年度研發及推廣方向以107課綱為主題,執行課程綱要研修及協作相關工作並推廣至全國,提升全國健康與護理教師對新課綱課程之瞭解與運用。107年度學科中心將新課綱研發成果及蒐集現場教師需求,提供健康與護理教師增能研習與專業服務與支援。

健康與護理學科中心將持續展現活力與熱忱,持續服務全國高中職教師,使課程深耕茁壯嘉惠全國學子。

二、計畫依據

(一)教育部國民及學前教育署105811日臺教國署高字第1050089817B號令頒「教 

   育部國民及學前教育署高級中等學校課程推動工作圈及學科群科中心設置與運

   作要點」。

(二)健康與護理學科中心1051018105年度第2次諮詢委員輔導會議。

(三)教育部1011225日臺中()字第1010232784B號令頒「教育部十二年國民基

   本教育學習支援系統建置及教師教學增能實施要點」。

(四)行政院100920日院臺教字第1000103358號函核定「十二年國民基本教育實

   施計畫」配套措施之方案5-1「提升高中職教師教學品質實施方案」。

(五)教育部99714日臺中()字第0990117637號函有關夥伴學習群教師專業成長

   研習計畫之說明。

(六)教育部97123日臺中()字第0970233566號函修訂「普通高級中學課程綱要

   推動配套措施一覽表」核定版。

三、計畫目標

工作項目

第一期

941

~957

第二期

948

~9612

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

推廣普通高級中學課程暫行綱要

 

 

 

 

 

 

 

 

 

推廣十二年國教107課程綱要

 

 

 

 

 

 

 

 

 

編製教師研習教材並辦理教師研習活動

持續開發學科資源,並應用開發之學科資源,規畫教師專業增能進修,促進教師專業成長,提升新課程教學品質

建置教學資源研發推廣小組作為種子教師萌芽和深耕之引導機制

 

充實與維護學科中心網站,設立e化教學平臺,提供教師教學專業對話與諮詢窗口

 

 

推動學科專業發展活動,促進課程推動之成效並落實課程改革理想;建立全國高中課程推動的輔導網絡系統,協助學校本位課程的推動與實施

 

 

辦理課程研討工作坊,由教師分享教學經驗及提供教學方法交流機會,以精進教師教學效能

 

 

 

 

推廣全國教師閱讀習慣,辦理學科相關書籍閱讀心得與教學應用徵稿活動,以提升教師教學涵養

 

 

 

 

 

辦理教學資源之徵稿活動並辦理健康與護理學科課程專題教學模組甄選,提供教師教學經驗及教學方法交流機會,精進教師教學能力

 

 

 

 

 

 

 

推動教育部學科中心種子教師實施辦法,作為各分區辦理研習之儲備師資,協助課綱推廣,辦理種子教師培訓及協助夥伴學習教師專業成長研習,促進教師專業成長,實際提升課綱教學能力

 

 

 

蒐集107課程綱要實施意見

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蒐集現行課程實施意見,以提升課程綱要實施與教學成效

提升高中及高職教師教學品質,辦理精進學科中心工作團隊成長策略聯盟,藉以激勵教師教學熱忱與雙方互動達到橫向資源整合

 

 

提供優質的教學專業發展與支援機制,提升學科中心研發、服務與推廣功能

 

 

重大議題融入教學

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

發展學科特色課程