105年10月份第139期電子報
學科中心訊息

            ※恭賀! 健康與護理學科中心諮詢輔導委員 國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系郭鐘隆教授

                      榮任國立臺灣師範大學教育學院副院長! 

 

            ※恭賀!臺北市立松山高級中學 郭靜靜老師 榮獲高中職組 第四屆「星雲教育獎」典範教師獎!

                           

                                                          ※105年度諮詢委員會議,感謝委員 惠賜卓見

    

 

 推動教師專業成長研習第四梯次:北區10/5師大附中、南區10/27國立台南一中、中區11/4國立臺中家商,

     邀請國立陽明大學劉影梅教授與臺北醫學院侯又禎教授○

     課程主題為新課綱必修「食物與人」、課綱委員講授「以核心素養為導向之課程設計」○

                   

10月5日北區-師大附中場次

10月27日南區-國立臺南一中場次

 

 

 

教學資源

作者:北二區研發團隊

單元名稱:促進健康生活

Q & A

1.Q: 《總綱》核心素養

    A:總綱核心素養有三面九項如下表,各科皆應有具體展現。

總綱

核心素養

面向

總綱

核心素養

項目

總綱核心素養

項目說明

A

自主

行動

A1

身心素質

自我精進

具備身心健全發展的素質,擁有合宜的人性觀與自我觀,同時透過選擇、分析與運用新知,有效規劃生涯發展,探尋生命意義,並不斷自我精進,追求至善。

A2

系統思考

解決問題

具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養,並能行動與反思,以有效處理及解決生活、生命問題。

A3

規劃執行

創新應變

具備規劃及執行計畫的能力,並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗,發揮創新精神,以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。

B

溝通

互動

 

B1

符號運用

溝通表達

具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動,並能了解與同理他人,應用在日常生活及工作上。

B2

科技資訊

媒體素養

具備善用科技、資訊與各類媒體之能力,培養相關倫理及媒體識讀的素養,俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。

B3

藝術涵養

美感素養

具備藝術感知、創作與鑑賞能力,體會藝術文化之美,透過生活美學的省思,豐富美感體驗,培養對美善的人事物,進行賞析、建構與分享的態度與能力。

C

社會

參與

C1

道德實踐

公民意識

具備道德實踐的素養,從個人小我到社會公民,循序漸進,養成社會責任感及公民意識,主動關注公共議題並積極參與社會活動,關懷自然生態與人類永續發展,而展現知善、樂善與行善的品德。

C2

人際關係

團隊合作

具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係,並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。

C3

多元文化

國際理解

具備自我文化認同的信念,並尊重與欣賞多元文化,積極關心全球議題及國際情勢,且能順應時代脈動與社會需要,發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。

 

2.Q: 《總綱》訂定之重要議題

   A: 《總綱》訂定之重要議題如下表,每個領域應涵蓋重大議題,各科應適度結合相關議題。

 

類別

議題

學習目標

第一類:

四項

重大議題

性別平等

教育

理解性別的多樣性,覺察性別不平等的存在事實與社會文化中的性別權力關係;建立性別平等的價值信念,落實尊重與包容多元性別差異;付諸行動消除性別偏見與歧視,維護性別人格尊嚴與性別地位實質平等。

人權教育

了解人權存在的事實、基本概念與價值;發展對人權的價值信念;增強對人權的感受與評價;養成尊重人權的行為及參與實踐人權的行動。

環境教育

認識與理解人類生存與發展所面對的環境危機與挑戰;探究氣候變遷、資源耗竭與生物多樣性消失,以及社會不正義和環境不正義;思考個人發展、國家發展與人類發展的意義;執行綠色、簡樸與永續的生活行動。

海洋教育

體驗海洋休閒與重視戲水安全的親海行為;了解海洋社會與感受海洋文化的愛海情懷;探究海洋科學與永續海洋資源的知海素養。

第二類:

十五項

相關議題

品德教育

增進道德發展知能;了解品德核心價值與道德議題;養成知善、樂善與行善的品德素養。

生命教育

探索生命根本課題;發展知行合一的生命實踐能力;追求幸福與至善人生。

法治教育

理解法律與法治的意義;習得法律實體與程序的基本知能;追求人權保障與公平正義的價值。

科技教育

增進科技知識與產品使用技能;激發樂於學習和持續學習科技的興趣與能力;養成動手實做及科技設計的能力。

資訊教育

增進善用資訊解決問題與運算思維能力;預備生活與職涯知能;養成資訊社會應有的態度與責任。

能源教育

增進能源基本概念;發展正確能源價值觀;養成節約能源的思維、習慣和態度。

安全教育

建立安全意識;提升對環境的敏感度、警覺性與判斷力;防範事故傷害發生以確保生命安全。

防災教育

認識天然災害成因;養成災害風險管理與災害防救能力;強化防救行動之責任、態度與實踐力。

家庭教育

了解社會變遷對家庭的影響與因應之道;提升經營幸福與健康家庭的知能;促進家人關係以奠定祥和社會基石。

生涯規劃教育

了解個人特質、興趣與工作環境;養成生涯規劃知能;發展洞察趨勢的敏感度與應變的行動力。

多元文化教育

認識文化的豐富與多樣性;養成尊重差異與追求實質平等的跨文化素養;維護多元文化價值。

閱讀素養教育

養成運用文本思考、解決問題與建構知識的能力;涵育樂於閱讀態度;開展多元閱讀素養。

戶外教育

體認實境學習樂趣;增進學科、環境和人之間連結的思考與批判能力;涵育永續發展理念。

國際教育

養成參與國際活動的知能;激發跨文化的觀察力與反思力;發展國家主體的國際意識與責任感。

原住民族教育

認識原住民族歷史文化與價值觀;增進跨族群的相互了解與尊重;涵養族群共榮與平等信念。

 

新聞時事
1.校園接種流感苗陸續開跑,預防暈症有撇步( 衛生福利部 疾病管制署;日期:105-10-25;全文 )
2.孕期體重調控好,守護母嬰健康( 衛生福利部 國民健康署;日期:105-10-21;全文 )
3.得舒飲食(DASH飲食)降血壓飲食(台灣營養學會 ;日期:99-1-21;全文 )
4.食用油5秘訣!豬油炸物橄欖油涼拌(良醫健康網;日期:103-10-20全文)
5.健康自主管理(國立陽明大學社區健康照護研究所 劉影梅教授 ;全文)
活動訊息

【研習】健康與護理學科中心105年度推動教師專業成長研習第四 梯次-中區訂於105114日假國立臺中家商辦理

 講師臨時有重要會議,上下午課程對調。 上午陽明大學劉影梅教授;下午臺北醫學大學侯又禎教授。

【活動】國家教育研究院105年愛學網成果發表會暨頒獎典禮訂於105115日舉行

【教學資源】影梅老師的網站健康自主管理

【研習講義】學科中心105年度研習講義(教學研發用)